Caro Gabriele...Mala tempora currunt!

Apprezzo le tue sacrosante parole Gabriele ma non mi pare che ci sia stato disinteresse o menefreghismo o stakanovismo da parte di alcuno, anzi. L'ingenuità è una dote che purtroppo non mi appartiene più... Ho manifestato anche io, per quanto mi è stato possibile ma in questo momento non vige la democrazia ed uno sciopero di siffatte dimensioni e di tale compattezza è stato ignorato e classificato come ' protesta di pochi facinorosi'.
Che vogliamo fare? Costituire una banda armata? La cosa potrebbe anche interessarmi... intanto sono ancora disoccupata come la maggior parte di voi. Saluti

sfigati foggiani

carissimo leon, ti ringrazio x aver risposto al mio appello ... mi aspettavo notizie + confortanti ... invece ... anche noi siamo in coda e fuori dalle nomine in programma per il 7.10 p.v. a fg ... che dire ... un caro abbraccio e buona fortuna anche a voi tutti!!!
baci rosaria

Un saluto e un abbraccio a tutti i colleghi sissini ... l'incubo non è finito ... è solo cambiato ... ora noi del foggiano ci troviamo a battagliare con i responsabili dell'usp di foggia dopo aver presentato ricorso al tar o al presidente della repubblica. intanto lunedì 29 settembre ci saranno le altre nomine sul sostegno e noi siamo ancora fuori. rivolgo allora un appello a tutti i colleghi delle altre province.

1. a che punto siete voi?
2. la cgil vi è stata d'aiuto?
3. siete stati reintegrati nella graduatoria?
4. avete esperito il tentativo di conciliazione?
5. che esito ha avuto?

vorrei poter comunicare con qualcuno che sta seguendo le cose es. carmela cecca ma non ho nessun recapito. chi mi aiuta??

il mio tel è 0882337262 ab. - 3474943409 cell. ...astenersi perditempo ...ah! ah!

vi saluto e aspetto speranzosa un vs ricontro ... non riesco + a scrivere sul wiki ...booh!

chiudo mandando un affettuosissimo abbraccio a gianfranco che non sento da tanto e che immagino impegnato visto il suo silenzio ... in bocca al lupo x tutto!

bacioni rosaria

dedicato a chi è all'ascolto...questa volta senza paura

sono tornata sul blog oggi...e mi accorgo solo ora di non averti mai ringraziato per aver 'postato' La cura di quel grande genio diBattiato...è solo una canzone ma in realtà è un vero e proprio capolavoro...è quello ke vorrei dedicare a ki è al centro di tutti i miei pensieri se solo potessi comunicare apertamente e liberamente i miei sentimenti...la prima cosa ke rende felici ki è innamorato è poter esprimere il proprio amore..."...miss you like the desert miss the rain..." canta un'altra canzone, meno geniale forse, ma altrettanto vera

Bentrovati tutti

Vorrei fare molti auguri a quei colleghi (troppo pochi) che sono entrati in ruolo o che sono stati convocati per un incarico annuale e domani cominceranno un nuovo anno scolastico. Sono sinceramente felice per chi ha raggiunto il traguardo .... Gianfranco, Maurizio, la mia amatissima Guillermina e tutti gli altri... fatevi onore!!! e portate con voi il vostro entusiasmo, la vostra creatività e la vostra pazienza.
Sono certa che il vostro prezioso apporto contribuirà a salvare la scuola italiana dal degrado e dai ministri incoerenti..
Vi stringo tutti idealmente in un grande abbraccio.

Che dire??!! E' finita!!!! Ma organizzeremo una mega festa a San Severo o a Vieste... se lo preferite... per rivederci e riabbracciarci... serenamente!

Un saluto particolare a Gianfranco che ... dall'alto dei suoi centimetri ci guida come un faro... nella notte ... mi sento tanto divinalunatica ...

a presto! baci rosaria

Eccoci il giorno dell'esame finale ... Mariuccia sei forte!!!!!

Che belli che siamo!!!!

Ciao carissimi!!! Finalmente ... eccovi un assaggio delle foto... con l'occasione abbraccio virtualmente tutti i cari colleghi con i quali ho condiviso questo difficoltoso segmento formativo, un grazie di cuore per i sentimenti di solidarietà, condivisione e collaborazione che in questo corso "di sopravvivenza" ci hanno consentito di vivere bene ... insieme ...

rosaria

ora passo sul wiki ... vediamo se riesco... bacioni a tutti voi e buone vacanze ... meritate!!!!!!!!

dedicato a chi è all'ascolto...

ADIOS

ciao divina, ciao beatrix, ciao cristina, ciao caterina, ciao marisa, ciao gabriele, ciao maurizio, ciao roberto, siamo arrivati alla fine, anch'io fino all'ultimo momento (ho consegnato in tempi proibitivi) e relazionerò il 18, mancherà il corso anche a me , alla fine, sento di aver imparato molte cose importanti per questo lavoro, sono veramente contenta di averlo frequentato e condiviso questa esperienza con voi....spero di poter contribuire a tenere in piedi questo blog, immaginandolo come un filo invisibile che ci unisce, e ci ricongiunge per piccoli attimi, ogni volta che hai voglia di parlare e di condividere dubbi e esperienze future ...
Un caro abbraccio a tutti/tutte....con un pò di nostalgia
Guille

Siamo giunti quasi al termine di questa avventura

Ciao a tutti.
Beatrix ho apprezzato molto il tuo ritorno ( ti seguo sempre; anche quando eri con il tuo vero nome sul wiki, impegnata in cose più serie e comunicazioni ufficiali) ma non ho avuto nemmeno un minuto per un commento.
Sono stata, come tutte voi, una donna sull'orlo di una crisi di nervi,trascadenzelaboratorirelazionefinale...una supplenza arrivata quando proprio non me lo aspettavo più, e varie ed eventuali. Infine eccomi! Sopravvissuta al corso Ssis sia pure con una bella zavorra di kg di troppo dovuti alla sedentarietà forzata e a tutti i pasti trangugiati di corsa per prendere la macchina al volo e riuscire ad arrivare puntuali....e lo stress del famigerato foglio firme!! conteso dalla fila dx alla sin, amato, odiato, nuovo atipico oggetto del desiderio... a consolarci quelle soste al bar ed il caffè bollente, quattro chiacchiere, il sorriso che le nuove arrivate con cui avevi rotto il ghiaccio ti rivolgevano, che ti accoglieva quando entravi nell'aula magna, trafelata e un pò smarrita... Sarò sentimentale, lo so, ma le esperienze collegiali mi piacciono troppo. E forse sarò l'unica a cui questo corso Ssis in fondo, un pò mancherà...approfitto per mandarvi un in bocca al lupo per gli esami e un' anteprima dei ringraziamenti che ho inserito nella relazione. UN APPELLO: non facciamo morire questa opportunità che ci è stata offerta ma nobilitiamo questo blog rendendolo importante, usandolo per scambiare informazioni suggerimenti e strategie della nostra professione come futuri insegnanti di sostegno ( ci spero e voglio crederci)

Qualche stralcio dalla mia relazione finale:

Tra molti colleghi di corso vige il ferreo patto di restare in comunicazione soprattutto quando saremo al lavoro, per creare una rete di sostegno reciproco e di scambio. (sos-teniamoci.blogspot.com).

Ringraziamenti:

A conclusione di questo corso voglio ringraziare tutti i colleghi. Con alcuni sono nate delle positive interazioni umane e professionali. Auguro a tutti un futuro luminoso; arrivederci, a presto, tra i banchi di scuola.

Un particolare ringraziamento va al mio supervisore Prof.ssa Brienza per la competenza, la professionalità, la serietà, la pazienza con cui ha seguito il nostro percorso. Le sue doti, unitamente alla sua simpatia ed alla sua ironia hanno reso più agevole e leggero il cammino.

Un grazie di cuore alla nostra 'mamma' Prof.ssa Fedozzi, che ci ha trasmesso cosi’ generosamente tutto il suo sapere e tutta la sua esperienza, senza condizioni. Sappiamo che rimarrà sempre un punto di riferimento importante per ognuno di noi. Grazie alla Prof.ssa Alessandrini, che con la sua grande capacità comunicativa ed empatia ci ha introdotti all'affascinante mondo dei non udenti. Grazie alla Dott.ssa. Baldassarre che ha saputo rendere oltremodo interessanti le lezioni di clinica e le nozioni scientifiche grazie alla sua umanità e sensibilità, grazie alla sua preziosa esperienza di vita vissuta che spesso ha condiviso con noi senza censure. Un ringraziamento high tech molto sentito va al Prof. Michele Baldassarre che con levità e competenza ha saputo compiere il miracolo di alfabetizzare quanti di noi ( la maggior parte) ignoravano i misteri delle Tecnologie Didattiche; ci ha spalancato una porta verso universi e galassie nei quali ancora navighiamo entusiasti dell’ ennesima scoperta effettuata... Un grazie omnicomprensivo a tutti i docenti del corso che ci hanno trasmesso conoscenza, sapere ed esperienza, ognuno attraverso il suo stile personale.

COMMISSIONI DI ESAME 800 ORE

Ho visualizzato le Commissioni di esame "800 ore" pubblicate il 6 Giugno 2008 e tra i membri non compare il Prof. Michele Di Leo, Supervisore di alcuni corsisti ; rivolgo un invito a tutti i corsisti che hanno come supervisore il Prof. Di Leo per sapere se ciò corrisponde al vero ed eventualmente se è possibile conoscere le ragioni della sua esclusione.

Tina

TUTTO RISOLTO UNA COLLEGA DI GRAVINA MI HA DATO IL FOGLIO FIRME DELLA LEZIOE DEL 2 MAGGIO DOMANI MATTINA MI RECO ALLA SISS E RISOLVO IL PROBLEMA PER LA FREQUENZA DI QUEL GIORNO.
CIAO A TUTTI
DANI

URGENTE DA LEGGERE
RETTIFICO IL MESSAGGIO DI OGGI POMERIGGIO.
UNA COLLEGA DI GRAVINA MI HA DATO I FOGLI DELLE FIRME PER LA LEZIONE DEL 2 MAGGIO E DOMANI MATTINA MI RECO ALLA SISS E RISOLVO IL PROBLEMA PER TUTTI.
A DOMANI DANI

IMPORTANTISSIMO -URGENTE
A TUTTI I COLLEGHI DEL II GRADO. MI SONO RECATA ALLA SSIS E HO SCOPERTO CHE NESSUNO HA PORTATO I FOGLI DELLE FIRME RIGUARDANTI LA LEZIONE DEL 2 MAGGIO DEL PROF.MARCHI ALLA QUALE MOLTI DI NOI HANNO PARTECIPATO MA IL PROFESSORE NON SI E' PRESENTATO.
LA SSIS HA NECESSITA' DI AVERE ENTRO DOMANI I FOGLI ALTRIMENTI NON CI FANNO VALERE LA PRESENZA E LA LEZIONE SARA' RECUPERATA.
OGGI POMERIGGIO DIVULGHERO' QUESTA NOTIZIA AL CORSO DELLE 14.30 DEL PROF.RUSSO CORTESEMENTE CHI E' IN POSSESSO DEI FOGLI FIRMA DI QUEL GIORNO ME LI PORTI OGGI POMERIGGIO O LI PORTI ALLA SSIS ENTRO E NON OLTRE DOMANI MATTINA OPPURE CONTATTI LA DOTT.SSA DEL VECCHIO DELLA SSIS.
GRAZIE
DANI

la cura di battiato

new entry

tanti auguri, è bellissima...quando la porterai a lezione? vogliamo vederla...

New Entry

tanti auguri, è bellissima...quando la porterai a lezione'? vogliamo vederla...

AUGURI!!!!!!!!

Finalmente un evento ... lieto ...!!!!
Auguri vivissimi per la nascita della piccola principessa!!!
rosaria

Fiocco rosa

BENVENUTA !!!!!!

Vi presento la piccola Giulia, nata il 21 aprile, primogenita della nostra collega

Irene Colangelo.

Ai genitori raggianti, ed alla famiglia tutta, i nostri affettuosi e sinceri auguri!!!!!

Amiche, amici del Primo grado, riprendono oggi le lezioni presso il' Giulio Cesare'. Consultate il calendario, Arrivederci a presto

richiesta

qualcuno mi sa dire quando iniziano le lezioni relative ai laboratori per il primo grado?

PER GIANFRANCO

Per favore puoi indicare la modalità per iscriversi al sito dell'istruzione al fine di poter stilare la domanda di inserimento nelle graduatorie del sostegno in modo che tutti possano sapere come fare.
Grazie a presto dani

VENERDI' 2 MAGGIO LEZIONE A BARI

Carissimi,
come avete trascorso la festa dei lavoratori?? Comunque sia andata rimettiamoci in moto e riprendiamo le lezioni...controllate il calendario pubblicato e ... ci vediamo domani con i colleghi di II grado!
Ciao e buonanotte Rosaria

importante corsisti poff. Brienza

la Proff. ssa Brienza ha necessità di ricevere con urgenza da parte di alcuni suoi corsisti :
a. Progetto formtivo relativo al tirocinio
b. dichiarazione di non prestare attività lavorativa presso la scuola alla quale si è stati assegnatim per il tirocinio.
tali documenti mancano per
1. D'Angelo Cosimo
2. Crescini Roberto
3. D'Agostino Roberto
4. De Benedittis Francesco
tali documenti devono pervenire alla Proff.ssa Brienza entro e non oltre il 5 maggio pena l'impossibilità di sostenere l'esame finale per il titolo di sostegno nella sessione di giuno.
la Proff.ssa Brienza può essere reperita presso l'I.P.S.I.A Majoranasede di Japigia, oppure il lunedi presso la scuola De Nittis, ore pomeridiane in cui svolge il tirocinio con il corso 400 H (potete verificare i giorni e gli orari sul calendario ssis 400h).
chiedo cortesemente a chiunque conosca igli interessati di comunicare l'urgenza e se possibile di pubblicare l'annuncio sul Wiki.
Grazie.

Il viaggio

........ Gli Eroi compiono il Viaggio, affrontano il drago e scoprono il tesoro del loro vero se'. Il bisogno di intraprendere il Viaggio è innato nella specie. Se non rischiamo, se giochiamo i ruoli sociali prescritti invece di intraprendere il nostro Viaggio ci sentiamo spenti, proviamo un senso di alienazione, di mancanza, di vuoto interiore. Le persone che hanno avuto paura di uccidere il drago, interiorizzano l'impulso e uccidono se stesse, dichiarando guerra al proprio corpo, troppo grasso, al proprio carattere, troppo egoista, o a qualche loro attributo che ritengono non piaccia.
O si ammalano, e devono lottare per riconquistare la loro salute. Se ci lasciamo dissuadere dalla ricerca, facciamo esperienza della
non-vita e, di conseguenza, portiamo meno vita nella cultura....

Amiche, che dite, avete perso l'ispirazione o smesso di sognare? Vi dedico pochi versi di T.S. Eliot:

Non cesseremo dall'esplorazione
e il fine di tutto il nostro esplorare
Sarà di arrivare dove siamo partiti
E vedere il luogo per la prima volta...
Una condizione di assoluta semplicità
E tutto sarà bene
Ogni modo di essere delle cose sarà bene
quando le lingue della fiamma sono inviluppate
Nel nodo coronato dal fuoco
E il fuoco e la rosa sono uno..

IPOTESI....

Totoministri. Se l'istruzione toccasse a Formigoni…

Tra i nomi che compaiono sui giornali in questi giorni di trattative e
accordi in vista della formazione del nuovo governo c'e' anche quello
di Roberto Formigoni, attuale presidente della regione Lombardia ed
esponente di spicco di "Comunione e Liberazione", il movimento
ecclesiale creato da don Luigi Giussani. Per quale incarico?
Formigoni, giocando d'anticipo, ha fatto sapere di essere interessato
alla presidenza del Senato o a un ministero "pesante", quello degli
Esteri, incarichi per i quali pero' esistono altre candidature forti.
In quel caso, l'ipotesi piu' probabile e' che resti al Pirellone, alla
guida della Regione italiana piu' importante. Non e' pero' neanche da
escludere che dal puzzle combinatorio da cui scaturira' la nuova
squadra di governo esca alla fine per il ministero dell'istruzione
proprio il nome del governatore lombardo. Forse non si tratterebbe per
lui di una "prima scelta", ma va anche detto che con la
riunificazione dei due ministeri (MPI e MUR), e in un governo con soli
12 ministri, l'incarico acquisterebbe notevole peso. E potrebbe
interessare anche altri personaggi politici di prima grandezza come
Sandro Bondi, uno dei piu' stretti collaboratori di Silvio Berlusconi
in Forza Italia, un altro dei nomi che circolano sulla stampa in
questi giorni.
Certo, si tratta di un ministero difficile, con un budget imponente ma
rigido (fatto quasi tutto di stipendi), segnato da una storia di
riforme fallite e/o abrogate, con un elevato tasso di
sindacalizzazione e con una assoluta esigenza di rilancio strategico.
Ma proprio per questo bisognoso di una guida forte e autorevole,
capace di far valere le ragioni di medio-lungo periodo degli
investimenti in istruzione e ricerca sul tavolo spesso
"congiunturalista" del Ministero dell'Economia. E di allargare il
consenso politico alle riforme, come l'attuale governatore della
Lombardia ha mostrato di saper fare nella sua regione, dove la legge
regionale sull'istruzione e' passata con l'astensione dei consiglieri
DS e Margherita e il consenso dei sindacati, esclusa la sola CGIL.

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CONTATTO. ..CON - tatto (e rinforzi positivi)

Schoolcounseling: le carezze a scuola

Scritto da Liana Gerbi

Chi comunica , orienta e dirige il proprio sforzo per farsi comprendere, per influenzare, per valutare, per ascoltare ed esprimere: problemi, necessità, interessi, opinioni, ecc. Tutto ciò ci permette di entrare in relazione di comunicazione con gli altri. Come esempio di tale atto comunicativo vogliamo presentare come avviene l’investimento di energia che spesso viene richiesto nella relazione tra insegnanti e allievi. Ciò che il ragazzo comunica all’insegnante è influenzato dalla reciproca percezione. Il processo di percezione è determinato dalla valutazione che si ha della persona con cui si interagisce. Questa valutazione definisce il processo di attribuzione di intenzioni in funzione dell’azione comunicativa in atto tra gli attori stessi della comunicazione: richiesta di aiuto, valutazione, ordine, sanzione, ecc… L’allievo, in relazione alla sua attribuzione verso l’insegnante, per comunicare deve investire la sua energia in differenti aspetti, tra cui: 1. Comprendere ciò che l’insegnante vuole; 2. Capire come dovrebbe dire ciò che l’insegnante desidera; 3. Prestare molta attenzione a non dire o esprimere non verbalmente ciò che l’insegnante non vuole sentirsi dire, viceversa fornire la risposta attesa; 4. Far comprendere all’insegnante ciò che egli stesso desidera. Se ci troviamo in un clima relazionale di tipo giudicante /doveristico o in una situazione in cui non si sono mai elaborate congiuntamente, le reciproche attribuzioni insegnante-allievo, una grande quantità di energia verrà utilizzata dal ragazzo per auto-controllarsi in funzione dei punti 1 e 3 sopraesposti. E’ chiaro che un processo di questo tipo si sviluppa a danno dell’energia utilizzabile invece in favore di una comunicazione efficace espressa dai punti 1 e 4 in funzione di un miglioramento dell’ apprendimento e di una interazione più soddisfacente per entrambi gli attori. UNA CHIAVE DI LETTURA RELAZIONALE Quando due persone si incontrano cercano di stabilire delle relazioni e di comunicare, essenzialmente per ottenere dei segni di riconoscimento che potremmo definire con: stimolo, contatto, carezza, toccare, colpo, far centro, riconoscere l’altro, colpirlo, gratificarlo, attaccarlo,… comunque, dirgli che esiste e che ha importanza, nel bene e nel male. Queste carezze possono infatti essere considerate come delle reali unità di misura delle relazioni umane. Infatti, più la carezza sarà intensa, oppure svalutante, più la relazione sarà considerata come positiva, oppure negativa, dalla persona. Così, secondo l’Analisi Transazionale, l’intensità o la colorazione piacevole o spiacevole delle nostre relazioni umane possono essere caratterizzate e in un certo modo misurate, facendo riferimento al grado di carezza scambiate. All’origine di tutti i nostri rapporti esiste questo bisogno imperioso di carezze. E’ una vecchia storia! Un individuo non può sopravvivere, se non a condizione che gli altri si occupino di lui, pensino a lui, manifestino sentimenti nei suoi riguardi: ciò si traduce in scambi, verbali e non verbali e in contatti psichici : conversazione sorrisi, sguardi significativi, strette di mano, baci o carezze. Ciascuno ha bisogno di essere riconosciuto e di riconoscere l’altro, di scambiare carezze: “io esisto, tu esisti” (cfr. le esperienze effettuate su neonati che muoiono per carenza di contatti fisici). OKEITA’ Questa sete di carezze è così importante che è stato provato che un individuo preferisce ricevere dagli altri carezze negative, piuttosto che non riceverne. LE CAREZZE A SCUOLA Il condizionamento culturale europeo non favorisce né l’espressione, né l’accettazione delle carezze positive, siano esse condizionali, per cui l’altro è riconosciuto per quello che fa, o incondizionali, per cui l’altro è riconosciuto per quello che è, potendo ciascuna essere positiva o negativa. E’ un’affermazione che si può già verificare in famiglia: i genitori danno molta più importanza al brutto voto del loro figlio in una materia, che alla sua buona riuscita in un’altra disciplina. Analogamente può accadere tra i diversi ruoli che interagiscono nella scuola, per cui un incarico affidato in ottica collaborativa e ben svolto è considerato una cosa normale e non sarà sanzionato positivamente, per contro, un insuccesso sarà sottolineato e commentato. La carezza positiva è invece determinante se si vuole rafforzare l’impegno nel lavoro di una persona. La stessa cosa è vera anche nel rapporto pedagogico. E’ nota infatti l’importanza d’aumentare l’interesse in colui che impara, per stimolare in lui il desiderio di continuare ad imparare. Ora, per le stesse ragioni di condizionamento culturale l’insegnante spesso è portato a non lasciarsi andare ad “accarezzare positivamente” l’allievo, come, allo stesso modo, quest’ultimo non s’aspetta di ricevere una carezza positiva. All’opposto, sanzionare negativamente è ammesso, anche se è meno efficace. Questa negazione di carezze positive si spiega col fatto che l’insegnamento è basato sulla differenza illusoria tra l’insegnante che sa, che ha ragione, che corregge e l’allievo che non sa, che ha torto, che deve essere emendato. La carezza positiva, in un simile contesto, ha sentore di favoritismo (il beniamino) ed è vissuto dalle due parti come colpevolizzante. Quando l’insegnante è confermato nel suo valore di pedagogo, vale a dire quando constata che l’allievo lavora bene, la carezza positiva che gli dà è, alla fine, una carezza che dà a se stesso, ma non appena la difficoltà del compito lo rimette di fronte alla sua incapacità di pedagogo, alla sua difficoltà di individuare la spiegazione adeguata alla comprensione dell’allievo, egli toccato nel suo Bambino Adattato che non riesce, provvede subito ad accarezzare negativamente l’allievo e in maniera incondizionata. Si può dire nello stesso modo, che è a se stesso che indirizza quella carezza negativa? E’ sempre lui che determina la realtà della situazione, è l’allievo che ne fa le spese. Ed è così che si deteriora il rapporto pedagogico. Imparare ad “accarezzare” positivamente l’altro non è cosa comune. Tuttavia ciò rafforzerebbe la sua motivazione, gli darebbe fiducia e lo condurrebbe verso la riuscita. Una pedagogia fondata su carezze positive è molto più efficace di una pedagogia repressiva fondata su transazioni di dipendenza e subalternità (Genitore Critico – Bambino Adattato), e la relazione interpersonale così creata è positiva sia per l’insegnante che per l’allievo

Notturno

Sento che sorrido,

intenerita,
c'e' pudore e c'è grazia puerile
in questo che mi investe,
sola
tremore improvviso,
oh luce tra le rame gemmate,
sera che avvicini la primavera,
sento che sorrido,
intenerita,
così tersa così lieve, così presente
la vita,
con un suo senso anch'essa di casto bene,
ridente,
di un ora che torna, torna, ma sì,sempre
di un'ora sospesa,
oh nuova!

Sibilla Aleramo
( Per Evaluna )

Consolle, Player portatili e gaming pc

'' In anni di insegnamento univeritario, ho appurato quanto i videogames accelerino i processi di scelta, migliorino la coordinazione dei movimenti occhi-mani, recuperino un rapporto sano con il concetto di sfida e stimolino il processo di socializzazione grazie ai giochi multiplayer online. Senza contare che le regole dei videogames sono una vera palestra per capire il funzionamento dei sistemi sociali, economici, commerciali e politici. Ma la mia soddisfazione più grande è sapere che quando i genitori dei miei studenti brontolano vedendoli incollati a un videogioco, loro rispondono "lasciatemi in pace che sto studiando....!!!!"

Prof.Fabrizio Vagliasindi, docente di Digital Entertainment Design presso le Università IULM di Milano e Politecnico di Torino

Dell'Amore e della Paura.....

Beatrix bellissima, dentro e fuori. ... geniale la prosa con cui rendi omaggio ai miei interventi, comune alla mia, l'inestinguibile sete di vivere che manifesti.. Lascia che ti ringrazi con poche righe sull'amore e la paura....sono certa che ti riecheggerà un ricordo...

La paura è l'altra faccia dell'amore,
la paura è il terrore dell'amore
la paura è lo spavento di perdere ciò che siamo e abbiamo,
di lasciarci andare per diventare ciò che sarà.
Abbiamo paura dell'amore
l'amore richiede tutto quello che siamo...

Esistono due fonti principali di emozioni. Una è la paura, l'altra è l'amore.Le sperimentiamo
entrambe ma possiamo dire che normalmente i rapporti interpersonali sono basati per il 95% sulla paura e per il 5% sull'amore. E' semplice riconoscerle.

L'amore non ha obblighi. La paura ne è piena. L'amore non ha resistenze, l'amore non ha aspettative. La paura ne è piena. L'amore è basato sul rispetto. La paura non rispetta nulla. L'amore è sempre gentile, la paura è sempre scortese. L'amore è incondizionato, la paura è piena di condizioni... Possiamo parlare dell'amore, scriverci sopra migliaia di libri ma l'amore sarà sempre diverso per ognuno di noi perche' si tratta di un esperienza.
L'amore non è un concetto, è azione. L'amore in azione può produrre solo felicità.
La paura in azione non produce altro che sofferenza. L'unico modo di padroneggiare l'amore è quello di praticarlo. Non c'è bisogno di giustificare il vostro amore, o di spiegarlo. Basta soltanto praticarlo...
P.S. ( Rileggerò le suggestive pagine di Melville..)

'EBOOK' A SCUOLA

Nel prossimo anno scolastico potrebbe partire la prima sperimentazione.
Pronti "ebook" da scaricare su penne, via e mail, stampare a blocchi
Addio zaini pesanti, tra i banchi
il libro si legge sul computer
di TULLIA FABIANI

Addio zaini pesanti, tra i banchi
il libro si legge sul computer
E fu così che l'ebook arrivò a scuola. Potrebbe essere un passaggio chiave nell'editoria scolastica e una svolta nella didattica italiana. Fatto sta che, dopo cicliche polemiche sul peso degli zaini e sul costo dei libri, esperimenti di compravendita alternativi e propositi di alleggerimento dei carichi e dei prezzi, per la prima volta nelle scuole superiori italiane ci saranno libri di testo in formato elettronico.
Dal prossimo anno scolastico, 2008-2009, professori e studenti potranno lavorare ognuno col proprio ebook: salvato su una pen drive, scaricato sul computer, allegato a una mail, o in parte stampato, a seconda della lezione in programma. Così al libro aperto sulla scrivania - o sul banco - si sostituisce il monitor acceso. E la rivoluzione comincia.

L'iniziativa. A fare il primo passo verso questo nuovo scenario editoriale, almeno per ciò che interessa la scuola, è stata la casa editrice Garamond che da qualche settimana ha lanciato il primo catalogo di libri scolastici in formato digitale scaricabile da Internet. Al momento i testi disponibili sono cinque e riguardano le materie di italiano, latino, inglese per il biennio, matematica e informatica per il triennio; ciascun libro ha un costo di 9,90 euro, è in formato Pdf e può essere acquistato online o attraverso bollettino postale.

"C'è grande interesse nei confronti dell'ebook perché ha particolari vantaggi rispetto al cartaceo - afferma Paola Ricci, coordinatrice del progetto - la spesa ridotta, l'azzeramento del peso e la possibilità di aggiornamento a costo zero, sono fattori che convincono tanto gli insegnanti, che i genitori. Inoltre si tratta di una modalità innovativa di concepire il supporto tradizionale allo studio". Anche per questo è probabile che a breve il catalogo sarà arricchito da altri testi, destinati a coprire tutte le discipline. Non solo: è altrettanto plausibile che altri editori si impegneranno in questa direzione e che, presto, il libro digitale diventi un supporto ordinario nelle scuole italiane.

Le adozioni scolastiche. Intanto, un primo riscontro sulla diffusione degli ebook si avrà nei prossimi mesi: "I tempi delle adozioni nelle scuole sono piuttosto lunghi - spiega Ricci - i testi da utilizzare nell'anno scolastico vengono selezionati e adottati dagli insegnanti generalmente tra aprile e maggio, perciò ad oggi non possiamo ancora avere dati certi sul numero di adozioni. Possiamo già dire però che centinaia di professori hanno compilato online i nostri questionari informativi e visionato i libri".
Dell'opzione elettronica molti insegnanti apprezzano particolarmente la possibilità di aggiornamento senza costi ulteriori: ogni studente potrà scaricare integrazioni, esercizi e altro materiale multimediale e interattivo messo a disposizione, sempre via internet, dagli stessi autori. "Io ho trovato molto interessante il fatto che ci siano dei link a dei film da poter far vedere ai ragazzi - osserva Milena Lato, insegnate di inglese presse due scuole superiori di Taranto - e ho già deciso di adottare l'ebook. Sono convinta che l'utilizzo di tali supporti multimediali sarà sempre più diffuso a scuola, nonostante molti docenti siano ancorati all'idea del testo cartaceo e fanno molta fatica a cambiare visione. Forse perché fa comodo".

Per i genitori invece - come hanno sottolineato le varie associazioni - la convenienza economica è al primo posto. Certo non mancano i nostalgici dello studio fatto di pagine consumate, o i sostenitori del cartaceo in genere, che resiste nel tempo ed evita ai ragazzi di passare troppe ore davanti al computer. Ma stanno diventando minoranza.

Le politiche istituzionali. La scelta del libro digitale è quindi sostenuta da più fronti, a cominciare da quello istituzionale. Qualche tempo fa, parallelamente alla pubblicazione del decreto ministeriale che ha introdotto i 'tetti' di spesa per i testi delle scuole superiori, il vice ministro della Pubblica Istruzione, Mariangela Bastico, aveva invitato "gli editori ad una riorganizzazione dei testi scolastici, anche attraverso l'utilizzo di supporti informatici: per ridurre il 'peso dei librì sia da un punto di vista economico che fisico con conseguente e doveroso alleggerimento degli zaini".
Invito raccolto. A settembre la situazione già potrebbe essere diversa. Zaini leggeri. Bilancio famigliare meno gravato. Giusto per il computer qualche peso in più. Ma sopportabile.
(12 aprile 2008)

Ascoltare i sussurri...

CIAO!!! C'E' NESSUNO??? NON FATEMI SENTIRE COME LA PARTICELLA DI SODIO DI UNA NOTA MARCA DI ACQUA MINERALE... MANIFESTATEVI!!!
Avete vissuto momenti di mistica commozione seguendo questo suggestivo video di Zucchero ed ascoltando le soavi note della sua musica? spero di si!
Il mio messaggio di oggi è semplice ma complicato:
Nel frastuono che ci circonda, impariamo ad ascoltare i sussurri.......

senza parole

E' ricominciata la 4^serie di LOST su sky. Sono un fan sfegatata. Mi lascia sempre con il fiato sospeso. E' piena di enigmi, misteri inquietanti, storie intriganti...
... e poi c'è la lotta per la sopravvivenza, lo scontro fra il bene e il bene, il presente, il passato e il futuro, nulla è dato per scontato, non sa mai che piega il racconto prenderà..
perchè sull'isola "nulla accade per caso...."

Esonero militare... fuori di testa...

Carissimi,

provate a leggere questo caso realmente accaduto ...

ciao rosaria

CONDIVISIONE

Mi piacerebbe conoscere le vostre esperienze con il tirocinio diretto; potrebbe essere anche molto utile scambiarci qualche informazione in merito.
Vi invito caldamente a postare sul Blog.
Io sono stata affidata ad un docente alla sua prima esperienza, appena entrato in ruolo, che ha frequentato il corso ssis 800 h precedente al nostro....mi sembra un ottimo auspicio!!!!
Visto il mio affetto smisurato e la mia passione per l'Alessandrini il mio caso 'casualmente' (scusate il bisticcio di parole) , ironia della sorte, è proprio un audioleso molto grave, la cui simpatia è pari solo alla sua bellezza...ero convinta che situazioni del genere fossero molto rare nella scuola media ed invece....Lavoriamo solo con la lettura labiale perchè i genitori sono assolutamente contrari al linguaggio dei segni.
E' un' impresa ardua ma farò del mio meglio. Auguri di cuore e buon lavoro a tutti voi

la notte è poesia

L'assenza dondola nell'aria come un batacchio di ferro
martella il mio viso martella
ne sono stordito

corro via l'assenza mi insegue
non posso sfuggirle
le gambe si piegano cado


l'assenza non è tempo nè strada
l'assenza è un ponte fra noi
più sottile di un capello più affilato di una spada


più sottile di un capello più affilato di una spada
l'assenza è un ponte fra noi anche quando
di fronte uno all'altra i nostri ginocchi si toccano.

Nazim Hikmet


un saluto speciale a guille beatrix eva luna maurizio caterina cristina marisa roberto/suono sfera stefano roberta carmela filomena and so on...... felicissima domenica

avviso ai corsisisti prof.ssa Valeria Di Nicola: restituire il progetto formativo timbrato dalla scuola accogliente, giovedì prossimo ala prof.ssa Di Nicola.

Cari corsisti spero di vedervi tutti alla riunione del 10 aprile!
saluti affettuosi

Ehilà ragazzi!!

Avete letto l'ultimo decreto di Fioroni?? Siamo "salvi" se conseguiamo il titolo entro il fatidico 30 giugno ... possiamo sciogliere la riserva ed essere inclusi a pieno titolo nelle rispettive graduatorie. Altrimenti ...

... Maria Antonietta inizia a non reggere più i ritmi del tirocinio diretto ...

P.S. Sul wiki ho allegato il testo integrale del decreto ... Intanto stiamo ricaricando ...le batterie ... ci aspetta la maratona finale ...!!!

un affettuoso saluto a tutti

rosaria

APPELLO ALLA SOLIDARIETA'

Credo che sia interesse di tutti, se davvero si vuole cercare di risolvere la complessa questione del riconoscimento del titolo di specializzazione che ci avviamo a conseguire, rimanere quanto più compatti e uniti nelle nostre richieste. Infatti la frammentazione delle stesse verrebbe, a mio parere, interpretata come inequivocabile segno di debolezza! E credo che questo non è certo ciò che noi vogliamo!
A buon intenditore poche parole.

Ciao, sono Carmela Cecca e vorrei rispondere al prof. Giovanni Ognissanti corso B, circa il documento da presentare all'USR. In realtà il riferimento a quanti non hanno inserito la riserva, pur essendo inseriti di diritto nelle graduatorie ad esaurimento, riguarda sia coloro che non hanno inserito la riserva perchè si sono attenuti strettamente al testo di legge sia coloro che si sono iscritti al corso in tempi successivi al termine di rinnovo delle graduatorie ad esaurimento.
Comunque a scanso di equivoci ti invito a consulratare il nostro wiki http://sos-teniamoci.pbwiki.com dove protrai conoscere tutte le novità in merito a questa questione oltre che la precisiazione al suddetto documento da te, giustamente, sollecitata. Grazie.
A presto

A te...

recuperi..

ciao a tutte/i,
sto frequentando le lezioni dei recuperi, e vi devo dire che per legislazione è arrivato un vero personaggio..un professore, pensate, di ben 84 anni, delizioso, con 53 anni di insegnamento ed esperienza di vita, che ci ha detto in una sola lezione cose molto interessanti...sulla metacognizione, su come insegnare un metodo di studio, sulle varie tecniche di insegnamento ecc...se volete, appena ci dirà qualcosa di più, le fornisco a chi fosse interressato...
le persone che credono nel proprio lavoro trasmettono positività ed entusiasmo...è fondamentale tornare a casa dopo una lezione e avvertire di avere piccole conoscenze in più....

per divinalunatica...non ti preoccupare per quei fogli da consegnare alla Brienza, ha detto che puoi farlo la prossima settimana, un abbraccio

Messaggio

Ai colleghi GIANFRANCO ALLAMPRESE o a CARMELA CECCA

Ho letto con sommo dispiacere la lettera indirizzata alla dott. Stellacci della Sovrintendeza scolastica regionale, avente per oggetto: "Istanze Corsisti SSIS Puglia Sostegno 800 Ore A. A. 2006/07 – Tutela dei diritti dei disabili (Legge 104/92)", e devo, purtroppo, segnalare alcune imprecisioni, che vanno a ledere i "miei" diritti ed interessi legittimi.Nella parte finale della citata missiva, si legge: "Per tali ragioni si vuole porre in rilievo anche la situazione di quanti [Allegato B] pur non avendo fatto domanda di inclusione nelle graduatorie ad esaurimento conseguiranno il titolo nelle medesime modalità di tutti gli altri risultando personale specializzato da poter utilizzare in tutte le procedure di reclutamento (graduatorie aggiuntive dei Concorsi, graduatorie provinciali e di istituto). Si fa presente infatti, a tal riguardo, che la mancata domanda di inclusione di quest’ultimi è in larga misura dovuta ai tempi di espletamento della procedura di ammissione a tali corsi da parte della SSIS Puglia che dopo essersi avviata il 05/12/2006 si è conclusa solamente il 03/12/2007.".A tale proposito, si è tralasciato (dimenticanza?) di indicare che ci sono corsisti che hanno fatto domanda di inclusione nelle graduatorie ad esaurimento, ma non hanno inserito la riserva, attenendosi scupolosamente alla legge.Che fine faranno questi soggetti? Che cosa gli verrà riconosciuto, se eventualmente gli sarà riconosciuta la riserva? Pertanto, credo dovrebbe essere fatta un'aggiunta.Se così non fosse, allora perseguiremo una nostra azione, al fine del riconoscimento dei diritti, che credo, ci spettino, come agli altri.

prof. Giovanni Ognissanti Corso B

sull'attesa.. per beatrix

Carissima Beatrix la mia dissertazione sul tema dell'attesa giunge in ritardo... ma te la trascrivo ugualmente...chissà magari ti consola...e credimi tesoro, ti capisco perfettamente.....le stelle sono infinite, non temere...arriverà quella che brillerà per sempre per te. Devi solo avere fiducia

Sul tema dell'attesa.... subito (deformazione professionale) mi è balenato alla memoria l'amato-odiato Leopardi, che diceva nel suo Zibaldone , nel 1821 " Il piacere umano ...si può dire che è sempre futuro, consiste solamente nel futuro. L'atto proprio del piacere non si dà. Io spero piacere; e questa speranza in moltissimi casi si chiama piacere. "
Nel 1829, l'anno del Sabato del Villaggio, aggiunge; ' non si è felici se non prima di essere felici.
L'elemento di indefinitezza insito nell'attesa è la cifra essenziale della felicità...'
Povero Leopardi...

Molto più positivo e saggio l'approccio di Walt Whitman in 'Foglie d'erba'

Esisto come sono e tanto mi basta,
Se nessuno nel mondo lo sa me ne resto tranquillo, se ognuno e tutti lo sanno ma ne resto tranquillo
Un mondo almeno lo sa e di gran lungi il più vasto per me
e cioè il mio io,
E sia che oggi consegua tutto quanto mi spetta, o
Debba attendere diecimila anni o dieci milioni di anni ,
Posso accettarlo adesso con letizia,
e con uguale letizia
Posso aspettarlo


un bacio a te, BEATRIX....

E così siamo giunti al termine
di questa "avventura"
durata appena 20 ore.
Le persone vanno e vengono,
le esperienze si accumulano,
ed ogni viso incontrato,
ogni parola scambiata
ed ogni cosa imparata,
comunque ci cambia.
Mi piace salutarvi con questo video,
dandovi appuntamento qui,
sul blog, ogni tanto.

Una pila di libri allineata lungo la parete....

Una casa senza libri è come un corpo senz'anima;

così recita un detto yiddish ....lì tra i volumi della libreria si nascondono le domande (e le risposte) di cui abbiamo bisogno per alimentare la nostra interiorità, ogni libro che ci piace è un'esperienza, un emozione nostra. Leggere è un operazione attiva e non passiva ; sono io che decido di entrare in una storia, e mentre leggo l'immaginazione lavora. Divento coautore: entro in un mondo di fantasia, ma più ancora nella mia che in quella dell'autore..... in libreria, sfogliamo i volumi che attraggono per copertina, per titolo: anche con i libri gli incontri sono un fatto di pelle!!!!!!

'LIBROTERAPIA' di Miro Silvera ed. Salani

la fortuna di avere un sogno

Ho appena terminato di leggere il libro autobiografico di Giovanni Allevi "La musica in testa". Racconta della sua folle passione per la musica e della determinazione a realizzare il suo sogno.

Mi è piacuito il messaggio che affiora:

"...non esiste la fortuna: esiste la fortuna di avere una idea forte e di crederci fino in fondo." (pag.124)

Lunedì 31 dalle 17.15

Lunedì 31 dalle 17.15 presso il Marconi si verbalizzerà l'esame di Tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento.
Garantisco la mia presenza almeno fino alle 18.30.
Potete già indicare sullo statino (se non lo avete potete scaricarlo di qui) il nome dell'esame (Tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento), e tutti i vostri dati, inclusi quelli relativi a sessione, anno accademico, matricola.
Dove è scritto RISERVATO ALLA COMMISSIONE
fate già una crocetta vicino ad "approvato"
Dove leggete "in data ____/_____ /_____" scrivete già 31 / marzo/ 2008
Inoltre portate con voi una penna per firmare.
Tutto ciò velocizzerà notevolmente i tempi.
A lunedì

verbalizzazione esame TIC corso A

Gentile Professore, abbiamo urgente necessità di ricevere delucidazioni in ordine alla verbalizzazione dell'esame TIC del corso A: in quale data, in quale fascia e in quale sede verrà eseguita, dal momento che il calendario pubblicato in data 28/03 è risultato ad alcuni di noi suscettibile di interpretazione ambigua.
Le saremo grati se vorrà risponderci con cortese sollecitudine. Grazie. A presto. Saluti

verbalizzazione esame TIC

Gentile Professore, abbiamo necessità urgente di ricevere delucidazioni in merito all'ultimo calendario pubblicato in data 28/03: per quale giorno e in quale fascia e in quale sede è fissata la verbalizzazione per il corso A? le saremo davvero grati se ci risponderà tempestivamente. A presto. Saluti.

Grazie!!!

Finalmente di nuovo qui, giuro che ero in crisi di astinenza. Grazie a chi ha operato il miracolo del blog risanato. E' stato un bene che ieri mi sia astenuta dal postare; vi avrei raccontato del magico effetto terapeutico di qualche sana risata in ottima compagnia, vi avrei raccontato del risveglio mattutino dal 'sogno', con la spiacevole sensazione di essere stata travolta da un tir, vi avrei parlato di mondi paralleli dove praticano ancora l'anestesia alle emozioni, e del mio dolore, sordo anche al làudano e alla morfina...............vi avrei fatto ascoltare un pezzo del mio amato Battiato e l'ultima di Max Gazzè.
VI SIETE SALVATI IN EXTREMIS!!! A Stasera con qualcosa di serio. I LOVE YOU

Uno, nessuno e centomila

Grazie divinalunatica e beatrix, mi piace molto l'idea del salotto letterario. Perchè non scegliamo ogni volta un tema per scambiarci impressioni, informazioni, commenti su libri letti e consigliandoci titoli per nuove esperienze letterarie?

"Leggere, leggere, leggere, vivere la vita che altri sognarono."
(Miguel de Unamuno)

senza titolo

A chi svela , con gli occhi del suo cuore, l'umanità dimenticata....

eva luna

BUONANOTTE

"'All Together Now' by The Beatles"


Canzoncina della buonanotte per rifare il verso ad una nota pubblicità.
Mi domando .....ma come ho fatto prima, senza INTERNET ????? diventerò una internet addict

Credo che molti di noi abbiano trascorso la Pasquetta a casa a studiare, visto anche il cattivo tempo. Anche se con ritardo auguro anch'io una felice Pasqua a tutti i corsisti ed al prof. Baldassarre. Ci vediamo domani sperando di poter verbalizzare l'idoneità dell'Alessandrini. Un caloroso saluto a tutti.

Buona Pasquetta!!

ciao a tutti voi!!
come avete trascorso la Pasqua? Si allaccia ancora la cintura dei pantaloni? Io sono finalmente rincasata e mi accingo a sorseggiare un fantastico bicchiere di ... citrosodina ...!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Domani ci aspetta un'intensa giornata da trascorrere saltellando dal barbecue al documento sulle tic ... A presto e ... buon divertimento ...!!!
ciao rosaria

Buona Pasqua !

Agli amici di questa coraggiosa, in-sos-tenibile avventura, un augurio: proviamo a 'RISORGERE' ora, nei nostri Talenti!!!

NON SOLO TU SEI
L'OMBRA CHE DANZA SUL MURO,
TU SEI ANCHE LA MANO
CHE DISEGNA L'OMBRA,
E SEI PURE LA LUCE

Auguri...

Cari corsisti/e e Prof. , vi auguro una Buona Pasqua, all'insegna della pace e serenità, tra arte natura e paesaggi sonori......
come diceva Nietzsche
"Senza la musica la vita sarebbe un errore"

POSSIAMO CONCLUDERE, ALLORA, CHE IL GENERE UMANO E' CHIAMATO A VIVERE
SULLA TERRA CIO' CHE LE TRE PERSONE DIVINE VIVONO NEL CIELO:LA CONVIVIALITA' DELLE DIFFERENZE. (DON TONINO)
AUGURI, BUONA PASQUA A TUTTI I CORSISTI E AL PROF. BALDASSARRE

Solo quando avremo taciuto

Solo quando
avremo taciuto noi,
Dio potrà parlare.
Comunicherà a noi
solo sulle sabbie del deserto.
Nel silenzio maturano
le grandi cose della vita:
la conversione,
l'amore, il sacrificio.
Quando il sole si eclissa
pure per noi,
e il Cielo non risponde
al nostro grido, e la terra
rimbomba cava sotto i passi,
e la paura dell'abbandono
rischia di farci disperare,
rimanici accanto.
In quel momento,
rompi pure il silenzio:
per dirci parole d'amore!
E sentiremo i brividi della Pasqua.
(don Tonino Bello)

Auguri.

la notte porta consiglio????

STASERA SENTO CHE SIETE TUTTI PARTECIPI, IN ASCOLTO, E DUNQUE SONO UN PO' IN SOGGEZIONE.... HO VOGLIA DI RACCONTARE DI UN MOMENTO UN PO' COSI, DI.... DICIAMO DI INCERTEZZA, RISPETTO A DELLE SCELTE. COME QUANDO SI E' AD UN BIVIO E BISOGNA SCEGLIERE SE PROSEGUIRE IN AVANTI, SVOLTARE A DESTRA O A SINISTRA...
NON SI TRATTA DI DECISIONI CONCRETE. IN QUEI CASI SONO VELOCE E SICURA..
ALLUDO PIUTTOSTO A PERCORSI INTERIORI.. DELL'ANIMA.
ECCO, IN MOMENTI COME QUESTI , MI PIACEREBBE VEDERE LE COSE CON OCCHI DIVERSI E NON DALLA MIA RISTRETTA, FALLACE PROSPETTIVA.
PER CHI MI HA LETTO FIN QUI RACCOGLIENDO LA MIA PICCOLA CONFIDENZA ( LA NOTTE E' UNA COMPLICE STRAORDINARIA PER I SUSSURRI E LE CHIACCHIERE TRA AMICI) UNO SPUNTO DI RIFLESSIONE...

NOI NON VEDIAMO LE COSE COME SONO.
LE VEDIAMO COME SIAMO.

TALMUD

ma quando inizieremo il tirocinio nelle scuole? anche oggi ci hanno presi in giro niente lettere .
Propongo di andare alla Ssis per protestare non è giusto ci stanno facendo di tutto e di più.
Buona Pasqua a tutti
Dani

YouTube - Fango - Jovanotti - Versione 2

"Fango - Jovanotti - Versione 2"


Questa sera è il tempo per una canzone che suona così:
'' Che l'unico pericolo che senti veramente è quello di non riuscire più a sentire niente....il battito di un cuore dentro al petto... la passione che fa crescere un progetto... l'energia che si scatena da un contatto...'' Se sono riuscita ad inserirla nel blog concedetevi quattro minuti per ascoltarla.....

Vi invito alla solidarietà, a pensieri d'amore ed azioni concrete per il popolo tibetano.....

Imparare significa scoprire
quello che già sai.
Fare significa dimostrare che lo sai.
Insegnare è ricordare agli altri
che sanno bene quanto te.
Siete tutti allievi, praticanti, maestri.

R. Bach (autore de Il gabbiano Jonathan Livingston )

Nessuno puo' rivelarvi nulla
se non cio' che già si trova
in stato di dormiveglia
nell'albeggiare della nostra conoscenza.
L'insegnante che avanza
nell'ombra del tempio,
fra i suoi discepoli,
non trasmette la sua sapienza,
ma piuttosto la sua fede
e la sua amorevolezza.
Se è veramente saggio,
non vi introdurrà
nella casa della sua sapienza,
ma vi accompagnerà
alla soglia
della vostra mente.

Kahlil Gibran "Il profeta"



un piccolo dono per ognuno di voi , per trasmettervi parte del mio ben-essere di questa sera

CORSO B

Da parte del corso B
" PER FAVORE ALLA RIUNIONE CON LA SSIS DI LUNEDI' MATTINA, CONSIDERATE CHE SIAMO CIRCA 300 E CHE PER FARE TUTTE LE SEDUTE DI SPECIALIZZAZIONE CI VOGLIONO ( A 15 PERSONE LA VOLTA) 20 GIORNI LAVORATIVI.
SIGNIFICA CHE SECONDO LE LORO PROPOSTE , GIUGNO DEVE ESSERE USATO SOLO PER LE SEDUTE E NON E' POSSIBILE !!!
CERCHIAMO DI STRINGERLI AL 15 GIUGNO SEDUTE COMPRESE, TANTO A NOI MANCANO SOLO 4 LABORATORI E IL TIROCINIO DIRETTO, A VOI ugualmente , E COME HA DETTO LA SSIS POSSONO RIDURRE I TEMPI.
ALTRIMENTI SONO SICURA CHE VISTO CHE IL CORSO DI 400 ORE STA FACENDO 8
ORE AL GIORNO ,PASSERA' AVANTI A NOI ANCHE PER LE SPECIALIZZAZIONI."
Buona domenica a tutti !!! SILVANA corso B 800 ORE

per cri cri

grazie!!! mi piace tantissimo, orsa polare come sono , incontrare una persona con la quale la confidenza è subito totale e spontanea!!!! questo è per te, dolcissima cri

'' salve!!, disse la volpe.
''Ed ora ecco il mio segreto, un segreto molto semplice: è solo con il cuore che si può veramente vedere; ciò che è essenziale è invisibile agli occhi". "
" Ciò che è essenziale è invisibile agli occhi" ripetè il piccolo principe, in modo da essere sicuro di ricordare. ( Antoine de Saint-Exupéry)

............eccomi qui anch'io!!!!!!!!!
saluto tutti
Anna

Avete visto che figuraccia ha fatto Berlusconi! Sulla questione dei precari, ha consigliato ad una ragazza di sposare o suo figlio o un ricco. Che battuta sgradevole per tutti quei giovani che lottano ogni giorno per avere un posto di lavoro. Ciao a tutti.

un consiglio

Spegni il televisore e accendi un libro...
Questa sera ne ho uno nuovo, a quanto pare delizioso e divertente da leggere.
Frequentate più spesso le librerie: sono fonte di ispirazione e luogo magico di incontri speciali.
Buonanotte a tutti voi.

Avviso importante esame tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento

Gent.mo corsista SSIS-Sostegno 800 h,

i documenti relativi all'insegnamento di
"Tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento"
li puoi trovare all'indirizzo http://file.io/siss800h

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Come utilizzare i materiali:
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Prima di tutto andrebbe visto il documento allegato
"Tecnologie didattiche per la disabilità ",
poi il documento"X" (da leggere, non da studiare)
e poi solo UNO a scelta del corsista
tra gli allegati A, B, C, D, E, F, G
(tale scelta sarà indicata da ciascun corsista su un foglio che sarà fatto girare in aula)

Per facilitare la scelta si indicano di seguito gli argomenti:

A. Il ruolo delle TIC per superare difficoltà visive degli studenti
B. Il ruolo delle TIC per superare difficoltà motorie degli studenti
C. Le nuove tecnologie per il Ritardo Mentale e i Disturbi di Apprendimento
D. Il ruolo delle tic per studenti con problemi di dislessia e disgrafia
E. La Discalculia Evolutiva
F. Laboratorio Computer e disabilità
G. Introduzione alle problematiche dei discenti audiolesi

Troverete tra i file una parte fondamentale delle linee guida
della COMMISSIONE EUROPEA DG XIII
Programma Applicazioni Telematiche- Settore Persone Disabili
Se ne raccomanda una lettura attenta.
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Ogni altro chiarimento sull'uso del materiale allegato, sarà dato nel corso del prossimo incontro, insieme ad indicazioni precise sull'esame (che sarà scritto). Si conferma che la prova finale si baserà su quanto discusso a lezione (chi fosse stato assente può basarsi sul testo "Baldassarre M, e-labor@zioni formative in rete, Edizioni dal Sud") e sui materiali disponibili al link: http://file.io/siss800h
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Prego i corsisti che leggono abitualmente il blog di informare tutti gli altri colleghi, affiggendo all'ingresso dell'aula una stampa del presente post (di intesa ovviamente affiggeranno un solo avviso), e al bisogno di agevolare la circolazione dei file su pen drive.


prof. Michele Baldassarre
Università degli Studi di Bari